๐Ÿ“„ Rapport

Missie 8 โ€“ Bouw en test je robot

We bouwen onze borstelrobot
๐ŸŽฏ Onze robot moetโ€ฆ

๐Ÿงฐ Gereedschappen

  • ๐Ÿ”ง Platte schroevendraaier โ€“ schroeven vast- en losdraaien
  • โœ‚๏ธ Ontmanteltang โ€“ kabels en draden strippen
  • โœ‚๏ธ Kniptang โ€“ draden en kabels knippen
  • ๐Ÿ”ซ Lijmpistool โ€“ onderdelen vastlijmen
  • ๐Ÿ”ฅ Soldeerbout โ€“ elektronische verbindingen solderen
  • ๐Ÿ”ฉ Soldeertin โ€“ sterke soldeerverbindingen
  • ๐Ÿฅฝ Veiligheidsbril โ€“ je ogen beschermen
Gereedschappen voor de borstelrobotGereedschappen voor de borstelrobot
โš ๏ธ Veiligheid eerst!Draag altijd je veiligheidsbril bij het solderen. De soldeerbout wordt zeer heet: raak de punt nooit aan en leg hem altijd op de standaard. Werk rustig en geconcentreerd.

๐Ÿงฉ De onderdelen

OnderdeelAantal
Borstel1
Batterijhouder1
Motor1
Schroeven2
Kroonsteentje1
Drukschakelaar1

Volg het stappenplan uit je cursus steeds nauwkeurig en leg het OPEN naast je op de werkbank. Berg je materiaal op in het zakje met jouw naam. Upload je foto's tijdig in de Bookwidget.

๐Ÿ’ก OntmantelenStel de ontmanteltang in met het schroefje zodat de opening net zo groot is als de binnenkant (de metalen kern) van je draad. Steek de draad erin en trek er met een draaiende beweging aan: de isolatie komt los. Daarna tors je de draadjes tussen duim en wijsvinger tot รฉรฉn stevige draad.

๐Ÿฝ๏ธ Fase 4 โ€“ Testen

  • Robot rijdt vooruit zonder te haperen.
  • De schakelaar werkt: aan = rijdt, uit = stopt volledig.
  • De robot valt niet om, ook niet in een bocht (30 seconden).
  • Alle draden zitten stevig vast.
  • De solderingen zijn glanzend en mooi rond, niet grijs, dof of gebarsten (koude soldering).
  • De werkplaats is opgeruimd.
De robot testen

โญ Fase 5 โ€“ Evalueren

Blik terug: wat kan je nu? Waar ben je trots op? Wat wil je de volgende keer beter doen?

Terugblikken op EnergieLab

๐ŸŽฏ Oefenen

Extra oefeningen om de leerstof beter te begrijpen. De onderzoeken en opdrachten uit je cursus maak je in de klas.

โ† Missie 7๐Ÿ† Eindquiz โ†’